在孩子出生后的头几个月，就可以观察到儿童语言发展的基本技能。这是因为，正如 Care Materno Infantil 的语言治疗硕士和博士兼语言治疗师 Camilla Guarnieri 所解释的那样，从小我们就可以注意到孩子的牙牙学语，即他们反复发出的声音，以及婴儿对不同的声音，主要是那些与说话有关的声音。
Camilla 指出，大约 12 个月大的时候，孩子们才真正开始说出他们的第一句话，而且仍然是以一种非常简单和系统的方式（“妈妈”、“爸爸”及其变体是最常见的）。即便如此，孩子词汇量的快速增长在很大程度上取决于这个孩子受到的刺激机会：大约 18 个月时，他通常已经会说 10 到 50 个单词。
语言治疗师说，按照这种推理，在 2 到 3 岁之间，小孩子开始以原始方式叙述事实，需要外部代理人的帮助，通过提问来进行叙述。随着时间的推移，讲故事的能力得到提高，在 6 岁时，孩子已经能够讲述复杂的事实，并且可以毫无困难地发出人类语言中可能出现的不同声音。
所有这一切都是一个过程，这部分也是教育孩子的人的责任。因此，建议父母和监护人始终注意这些阶段中的每一个阶段，并利用日常生活中的游戏活动和资源来改善和发展小孩子的语言能力。请记住，这些时间框架只是为了标出发展 - 并让父母知道是否该寻找专业人士 - 但每个孩子都有自己的过程。
“孩子通过观察好的榜样和训练这些技能来发展言语和语言。因此，从小就让家庭有良好的互动时刻很重要，孩子有机会训练沟通”，加强了专业人士的意见。在 Camilla 的帮助下，我们编写了实用技巧和游戏，可以将其融入日常活动中，旨在培养孩子在家中的语言能力。
1. 运用音乐、讲故事和角色扮演
押韵儿歌，2岁起容易吸收，互动式书籍，让小朋友有多种机会学习新词，组合成句子，组织思想和事实，非常适合激发语言作为所有的。
给小孩子选书时，要注意指示性分类，考虑孩子感兴趣的科目，吸引他的注意力。选择具有弹出效果的作品，那些带有贴纸来完成故事的作品，那些有游戏和活动（如拼图）的作品，以及那些有声音效果和按钮的作品。如果你是喜欢自己编故事的类型，发挥你的想象力和一...
2. 利用用餐时间
爸爸时间可能是探索孩子语言技能的好时机，当他已经能够识别物体和颜色时更是如此。
卡米拉说：“家人始终与宝宝交流非常重要，不仅仅是给物品命名或让他给它们命名，而是探索简单的日常事物”，并指出，当我们将这种交流带到进食的时刻时，除了识别食物外，还可以探索色调、质地、温度和风味等特征。
3.投资特定的游戏和游戏
3 至 5 岁的儿童已准备好发展所谓的语音意识，即一种包含操纵语音的能力的技能。为此，诉诸包含头韵的口头活动（在单词的开头或中间重复音节或辅音，分离和识别音节、音素和押韵）。将人物和物体、不同颜色的方块、骰子和通向故事的线索混合在一起的拟合游戏同样有效。
另一方面，大一点的孩子允许使用以交流为重点的游戏和活动来刺激言语，例如纸牌和棋盘游戏。另外欢迎有规则的游戏，有助于认知理解，让他们理解事实的顺序。所有这些活动都打开了创造故事的大门，并刺激孩子描述和命名特征。
4. 当缺乏创造力时，依靠技术和基本材料
如果您的预算不允许，请知道您不需要投资专门用于刺激孩子说话的新游戏。许多以语言为中心的活动都可以使用我们家里的材料来完成，例如废金属、纸和笔，或者在网上、应用程序、YouTube 频道、流媒体服务和社交网络中找到的材料。
“今天，如果我们在互联网上搜索，我们会发现一些低成本的游戏和提供刺激和乐趣的伟大时刻的游戏。这些资源可以而且应该被使用，但它们不能取代存在于这些荒唐时刻的真实互动：刺激语言的最佳方式是以真实的方式使用它”，卡米拉指出。
5. 把例行公事变成学习机会
正如我们之前所说，任何涉及儿童交流的时刻都可以用作刺激语言的一种方式，卡米拉说，这就是为什么在日常活动中甚至在他开始说话之前定期与孩子交谈是如此重要。除了用餐时间，洗澡时间、收拾玩具和准备上学等时间也可以是很好的（尝试）谈话。
“良好的沟通可以作为儿童的榜样，在这些时刻可以提供很多帮助。成人可以完善单词的发音和语调，此外还可以尽可能地解释单词、探索单词的含义并构建具有不同结构的句子”，专家建议道...
例如，当孩子要换衣服时，负责人可以通过诸如“我们穿上衣好吗？”之类的短语来鼓励他说话，并通过说诸如“是的，让我们穿上衬衫，因为它很冷”之类的话来扩大话题. 尽管看起来很简单，但这些互动每天都有效，而且实际上有助于孩子们越来越多地交流。在这样做时，父母必须全神贯注于情况，保持目光接触，身体和精神存在。
6. 请记住，这些活动必须是愉快的（对于儿童和成人）
但是，仅仅为了刺激孩子说话，诉诸于孩子不喜欢或不认同的活动是没有用的。重要的是要记住，日常时刻和游戏都需要有趣和愉快，对儿童和成人来说都是如此。这将使学习更有意义，让它成为一种习惯，并将与孩子在一起的时刻变成美好的时光。
然后，始终考虑孩子的年龄和兴趣，为他/她提出有意义的建议——在这个发展阶段，卡米拉举例说明，他们往往非常喜欢新奇事物。也就是说，让您的孩子探索新的故事、规则、结构和含义：毕竟，重要的是在对话、问题和解释过程中发生的社交互动，并帮助孩子建立自己的语言。
“我观察到一些父母经常将某些互动形式化，在看到孩子发展的焦虑中，只尝试教和只要求单词的命名。事实上，语言和演讲超越了这些更正式的场合，而质量和自然的玩耍和互动才是与众不同的地方。这些小时刻比以往任何时候都更重要，尤其是在我们现在所处的情况下，这种童年与同事的社交互动和共存变得更加受限，”她说。
7. 知道寻找专家的正确时间
卡米拉已经解释过，孩子的年龄通常是儿童语言发展的一个里程碑，因此在某些阶段，他们需要命名项目、组合单词、造句等。但是有些孩子比其他孩子有更多的学习困难，有时自制的刺激物无法克服它们。因此，重要的是，无论年龄大小，父母都应与负责监测孩子总体发育的专业人员（该职位通常由儿科医生担任）联系，如果有疑问或有任何问题，他们会转介专家没有发生。正如预期的那样。
无论如何，有一些与孩子言语相关的行为可以作为警示，表明是时候寻找合格的言语治疗师了：他是有资格评估、及时干预和指导发展的专业人员言语和语言的过程。
“一般来说，我们应该注意非常安静的婴儿，他们不注意成人的讲话，18 个月以下的孩子仍然不会说话，即使是简单的孩子，以及3 岁的孩子有很多言语交流，家人圈子以外的人都听不懂”，这位专业人士总结道。
