一种基于坚定和友善的教育，没有惩罚或身体和言语攻击。简而言之，这就是积极管教或积极育儿的意义所在，这是治疗师简·尼尔森 (Jane Nelsen) 在 1980 年代提出的一个概念，该概念基于奥地利专业人士阿尔弗雷德·阿德勒 (Alfred Adler) 和鲁道夫·德雷克斯 (Rudolf Dreikurs) 制定的精神病学和心理学理论。
随着科学技术的进步和时间的推移，神经科学，由于对大脑发育...
“[积极管教] 的最大好处是建立情感纽带，因为通过基于接受和信任的关系参与我们孩子的生活会让一切变得更容易。教导孩子，我们将带着爱和尊重沿着温和的道路引导他的教育，这将使他成为一个没有情感创伤的成年人”，这位专业人士解释道。对她来说，格言是有效的：“当我儿子有问题时，我希望他跑到我这里来，而不是躲开我”。
迈阿密大学关系专家、心理学家亚历山大·贝兹 (Alexander Bez) 通过发现父母与孩子之间没有情感创伤的关系可以为个人提供更大的情感平衡来完成这一点。
“健康的心态会促进自我认同和持续的情感再认同，这有利于孩子拥有自己的个性，并准备好面对生活中可能出现的动荡局势和挫折，从而减少冲突的负面影响”他说。
正面管教X惩罚主义
Alexander 指出，虽然积极的养育方式允许孩子在家里承担一些小责任，并可以自由地做出某些决定（根据年龄和成熟度），但这项技术需要负责人不断努力和奉献，他们必须在情感上随时待命到远离表面的创作。
这并不意味着正面管教没有界限。与重视惩罚性教育的家庭环境中发生的情况相反，积极的养育方式认为这些限制是健康的，并且应该在不需要独裁行为、基于惩罚、责骂或不宽容言论的严厉强加的情况下建立。
“在惩罚性教育中，父母成为孩子行为的控制者，通过恐惧、威胁甚至身体和情感上的痛苦来教导和教育孩子。然而，在积极的养育方式中，我们让孩子明白，即使有错误，他也会受到爱和尊重”，葛先生举例说，他说孩子们倾向于通过感情和相互尊重来合作和学习更多更好的东西。
改变始于教育……父母！
对于希望改变子女教育的父母和其他监护人来说，首先重要的是收集有关正面管教的信息，无论是通过书籍、咨询专家、专门针对该主题的网站或其他在线或离线方式。用心理学家的话来说，先教育自己再教育别人。
还明白这是一条漫长的路要走，需要时间和耐心，这是提高意识以实际行动、接受和接受错误并每天努力成为更好父母的另一种方式。
亚历山大建议，作为第一步，如果孩子是您日常工作的一部分，则应消除对孩子的攻击性行为和惩罚。虽然看起来很复杂，但更多的参与，促进家庭成员之间更大程度的融合，不吝啬亲情的姿态，也为小孩子创造自己的空间和辨别力的条件，才是根本。
根据专家的说法，抛开理论，转向日常生活，这些建议是值得的：
在责骂中——当孩子做了让你不高兴的事情时，不要咒骂和冒犯。相反，解释为什么孩子的行为是错误的，而不是指出它是问题的原因。
在乱七八糟的情况下——在教导孩子遵守纪律时要小心用词。“让我们一起收拾玩具”比“收拾残局！”效果好得多，对吧？
哭泣时——用接受和对话代替“停止哭泣”：询问发生了什么，以及作为监护人，您是否可以做些什么来让孩子感到受...
当有疑问时——尽量不要回避你不知道或不想回答的问题——努力谷歌一下，说你不知道，但你会试着找出答案（并且不要把球传给其他负责人！）。
在挑战中——通过教导孩子失败也是正常的来表扬他的小成就。欢迎您的孩子了解他们的个性，并了解他们需要您的爱才能前进。
闲暇时——提倡与其他家庭成员一起进行刺激性的活动和行动，例如游戏和游戏。
在个人方面——让孩子感受、感知和表达爱与关怀，与他共度美好时光，投资于向孩子...
