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9 岁前是「学习阅读」,9 岁后是「阅读学习」!想让小孩多读书?4 撇步教会阅读技巧

时间:2023-01-10 来源:mom5.cn 作者:消息

根据教育心理学的幼儿认字发展,孩子在 9 岁以前,都在学习「如何阅读」,直到 9 岁以后才会透过阅读来学习更多新的东西。所以在9 岁以前培养好孩子的阅读能力,爸妈们就会发现孩子的读书、写功课速度,还有学习新东西的能力,往前飞跃了一大步。聪明孩子是锻练出来的!0~3岁脑部成长黄金期,父母做对17件事,长大学习力惊人)

9 岁前如何「学习阅读」?什么都读、什么都不奇怪!

其实要培养小孩的阅读能力,不一定要透过「看书」才能达到,日常生活中各种会遇到文字的时刻,也是培养能力的好方式。

像是看菜单、看物品说明书,或是食物背后的营养成分表,也是培养阅读理解的方式。不过在进入这个阶段之前,最重要的是要让孩子对文字产生兴趣,让他们知道「会阅读就可以知道好多好有趣的事情」。

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教育心理学者 Justice 与 Ezell(2004)研究幼儿文字概念的发展,将幼儿一般文字概念及英文字概念发展综合归纳成 5 个阶段:

对文字的兴趣:孩子会从生活中发现文字是一种有趣的刺激。 对文字功能的认识:孩子开始了解到文字可以对事物提供意义。 对文字使用的习惯的认识:孩子明了文字是以特定的方式组织过的,在阅读时有一定的方向和规则。 对文字形式的认识:孩子开始认识字母、单字和其它文字单位,而且可以区辨其差异。 对字与字间的关系的了解:孩子知道不同的字可以结合在一起,组成为不同意义的新字,新词、文章。

按照这 5 个阶段来看,孩子在对文字产生兴趣、并了解文字具有意义之后,接下来就要理解「阅读时的规则」;在这个阶段,念故事给孩子听是一个很好的入门手法,但在念的时候,要注意让孩子「看」字,而不是「听」故事,爸妈可以指著字,逐字逐字念给孩子听,孩子会把「读音」跟「字」连结起来,同时建立起几个中文字的基本概念:

中文字是一字一音。 读中文的时候通常是从上到下、从左到右。 长得相似的字,通常读音也相似。

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在逐字念的过程中,爸妈也可以引导孩子去看中文字的「部件」,比如同一个部首的字,通常代表同一种类别,像是手、打、扛、扣,都是手部的动作;土、地、坡,都跟土地有关,孩子就能透过看部首来猜测字的意思,即使遇到生字,也能大概知道文意。(推荐文章:学习的苦孩子尝过就知道!越逼越不想学,却也放任不得,用6步骤引导他自己想要学)

等到学会基本的阅读规则,接下来再慢慢让他们接触更多的文字、使得看文字变成一种习惯,看到字自然就会想去念出来;等到孩子开始习惯阅读文字之后,再让孩子自己试著念念看简单的绘本、桥梁书,因为透过自己「说话」的转化,能帮助孩子把字词记住、并且变成他常用的字汇库,自然而然就会增强沟通、阅读理解的能力。

4 个增进阅读技巧的小撇步

多念故事给孩子听 在孩子身边放满「有文字的东西」

这阶段是让孩子习惯有文字、有语言的日常生活,将阅读变成生活中的一部分。

绘本、桥梁书是好帮手 让孩子每天自己读一则小故事

字词的用法是很复杂的,同一个字可能会代表不同的意思,透过孩子自己「念出来」,才能让他真正了解字的用法、学会更多词汇,也才能运用在自己的讲话中。

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